Завдання 2 день

18 лютого 2014 року

Пропонуємо вам, учням школи, на деякий час уявити себе у ролі детектива. Згадаймо дедуктивний метод Шерлока Холмса та спробуємо застосувати його на практиці.

            Завдання полягає у тому, щоби за описом досягнень і винаходів деякого вченого-математика відтворити його ім'я, а також знайти на безмежних просторах Інтернету його (чи можливо її) портрет.

1.  Про цього вченого розповідали, що коли він навчався в першому класі, то вчитель, вирішивши перепочити, дав учням таке завдання: знайти суму чисел від 1 до 100. Не минуло й хвилини, як цей хлопчик поклав на стіл учителя виконане завдання. І лише в нього одного воно виявилося виконаним правильно. 

2.  Ця людина вперше почала вивчати математику за... шпалерами. Стіни дитячої кімнати були обклеєні фрагментами лекцій з математики.

3. Лікарі заборонили йому працювати, але він продовжував писати, в результаті чого втратив зір.

Сподіваємося, що завдання виявилося вам під силу, тому наступний крок.

Пропонуємо подумати логічно і дати відповіді на наступні нескладні і дещо жартівливі запитання:

1.Як збільшити число 66 у півтора ризи не виконуючи ніяких дій?

2.                                    Десять солдат шикувалися в ряд,

Десять солдат йшли на парад.

Дев'ять десятих було носатих,

                                      А скільки ж було курносих солдат? 

3. Куди іде кошеня, коли переходить дорогу?

4. Стіл має чотири кути. Один кут спиляли. Скільки кутів залишилося?

І останні запитання на сьогодні. Пропонуємо вам знайти дослівне значення деяких знайомих вам математичних термінів.

1.  Слово алгебра походить від слова «альджебр». Що означає воно в бук­вальному перекладі?

2. Радіус — слово латинське. Як воно перекладається?

3.  Кого називають батьком алгебри?

4.  Кого називали гарпедонавтами? 

Ну ось і все на сьогодні. Бажаємо вам успіхів та якнайбільше правильних відповідей.